重庆耍泥巴地方（原矛头蝮蛇重庆叫什么？）

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于重庆耍泥巴地方的问题，于是小编就整理了3个相关介绍重庆耍泥巴地方的解答，让我们一起看看吧。

原矛头蝮蛇重庆叫什么？

原矛头复蛇，头呈三角形，身上的花纹和颜色是泥巴一样的褐色。因为头部的形状像一个矛头，因此而叫矛头蝮蛇此种复食毒性非常强烈。

紫色的眼睛几乎看不见但是对红色的光线，比如说烟头，蜡烛，火柴，敏感性非常强，他的嗅觉非常灵敏。在重庆这类蛇叫做烙铁头。

商丘哪有比较养生的餐厅？

两种地方是更好的选择

一是公司写字楼比较多的地方，二是居民居住密集的地方。选择在公司写字楼比较多的地方，可以保证中午生意。杭州的一些餐馆经常出现中午空位太多、晚上却不够坐的情况。老餐饮很在意中午生意能不能做好。这样可以保证一天的良性运行。在杭州城西商住区，大的酒店往往都开不好，做得好的都是一些特色小餐饮店。

选择店面的渠道有很多种。可以通过媒体广告、门店前的转手广告，也可以直接找新开发的房子，和房东谈。还有一种方式是选择好大致地段后，直接找上门和店面业主联系，不管对方现在做什么。这种方式虽然比较累，但是效果比较好。

第二步：产品定位

选好门面后，就要开始进行产品定位了。以开一家300平方米的特色饭店为例。

一种比较保险的做法是跟牢一个城市的美食流行大趋势。比如三年前金华砂锅十分流行，一家300多平方米的砂锅店，一天可以做1万元的生意。毛利可达到50％，净利也有30％－35％。从去年开始，杭城餐饮川菜馆的生意一片红火。一些老板看到这个消费市场，专做衢州、江山、龙游等省内地方特色的辣菜，比如文晖路口上有一家“衢州家乡菜”，做的就是衢州的“三头一掌”，既迎合众多辣味爱好者，又有自己的地方特色。

第三步：装修

在确定了店面和定位后，就可以进行装修了。顾客的消费需求在上升，店面环境在餐馆中的地位已经越来越高，一个好的环境，有时候可以成为开店成败的关键因素。三四年前，杭州一些大型餐馆以平价和豪华的环境，一举取胜。从去年底开始，杭州许多有特色的中小型餐馆也开始在环境上大做文章。

店面环境如何，并不等于投入越多就越好，更多地在于设计。有时候，花不多的钱设计出一堵泥巴墙，来体现自己的土家菜定位，反倒很能吸引顾客。去年以来，杭州出现了一些高档精致装修的小餐馆，生意做得不错，很大程度上是环境胜人一筹。

装修是一个很复杂的过程，餐馆的装修和一般的家庭装修不一样，还会涉及到环保、消防等专业问题，装修的过程中请到专业人士，更好在装修开始前就能找到厨师长或有餐馆管理经验的人一起来负责，他们能提供很多建议。

第四步：招人

餐馆开得好不好，人才也是关键一环。小餐馆里的员工分两块，一是厨师，一是服务员，分别负责厨房出品和前厅服务。

300平方米的特色餐馆，厨房的员工数量要看菜品的多少来定，一般十多个人就可以了，包括了掌勺、墩头（配菜）、打荷（做杂活）、洗菜各种工种。但也有的厨房用了30个人，比如中山中路上的一家中式酒店，因为它的定位比较高档，菜肴品种从中式的菜肴到各种西点都有，出品要求也很高，人员自然就需成倍增长了，但在这里，菜价却会比普通餐馆高出六七成。如果这篇回答对你有帮助，请给我点个赞哦，支持我创作更多好用的攻略~头条关注咕咚健康小助手，最新健康资讯抢先看!

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70年的人儿，还记得你的小学吗？

我出生在1972年，我的小学是重庆市市中区（现在叫渝中区）东华观小学，印象最深刻的是和同学们在学校的操场上踢足球。

读小学时，足球是橡胶的，绿色或者蓝色，没有专门的球鞋，很多同学夏天都光着脚丫或穿着凉鞋，秋冬季节一般就是军用胶鞋，有白网鞋的基本舍不得穿。一群孩子在小小的操场上追来逐去，拼命的想把球踢进对方用衣服或者书包摆设的球门。

学校的操场一边紧邻教学楼，地平面与大楼的二层齐平，两者之间有一条深约2米，宽约1米的缝隙，操场另一边有一个废弃但装满雨水的蓄水池，于是一场比赛被无数次的打断，把球踢到缝隙里的同学，自觉承担捡球的责任。往往就是一步纵跨，跳到一楼教室窗台上，并不停顿，空中转体180度，跃下缝隙底部，潇洒得如同后来的跑酷。把球扔出，然后抓住铁水管，蹬住墙壁，刷刷刷爬上窗台，再跳到操场，灵敏得像只猴子。球要是踢进蓄水池里，就近的孩子就用早已备好的长竹竿把它掏出来。无论踢球还是捡球，现在想来，都是很快乐的记忆。

这个答案是肯定的，只要是走进过学校的人们就永远不会忘记这份童年最珍贵最深刻的记忆。因为那是之一次长时间离开家，离开父母个和兄弟姐妹，到一个陌生的环境和一群陌生的人开始一种陌生的生活。那是人生之一个起点。可能会因为性格差异，在迈进校门之前，有的恐惧，有的向往，不管内心是怎样一种情绪，那都是童年最深刻的记忆。

困难的年代，苦味的回忆——其中老师同学们还躲过了一劫，现在庆幸之余，成了挥之不去的记忆。

当年，小学设在村里的两间老旧的泥瓦房里，门口、窗户、书桌、条凳、黑板乃至于墙壁等等，与周围民居相协调，都可以用破旧来描述。

就一个本村的男老师，已经50出头，带一至三年级共四五十个学生。至于老师是怎么上课来着，印象中的确是模糊了，反正是在“文革”后期，学习好像也不是主要的。

依稀记得一些场景：老师安排一二年级写生字或算算个位数后，接着给三年级讲课,待三年级也做起作业之后，又过来给一二年级的上课。或是都布置了简单的语文算术作业，老师就呆立一旁卷起喇叭筒来吞云吐雾若有所思…….

没有人敲钟打铃，没有人协助。什么时间上课，什么时间下课，上课讲什么内容，又布置什么课堂作业(当时完全没有课后作业或家庭作业的说法，百分之百可信可靠)，完全由老师自由裁决。

教室门前是一个比较宽阔的泥巴坪子，也是小伙伴们为数不多的欢乐比较集中的地方。放学后或者晚饭后，因为没有电视看，更没有游戏机过瘾，大家都不约而同来这里玩耍，除非遇上下雨天气。

大约是我在二年级的春学期，我们小学全体师生集体躲过了一个大大的劫难。当时一周上五天半课,周四下午老师到大队部（相当于现在的村委）完小集中学习，无人看管因而放假。正是一个周四下午，风雨大作，教室轰然倒塌！所幸当时教室放空无人伤亡，但已足够震惊村内外。

次日，来了不少骑着自行车的人，当年骑着自行车的人相当于现在坐小汽车的领导。他们在教室废墟前指手画脚，说着那些我们小孩子不知所云的长话短话。

随后，或许是“再难也不难教育，再苦也不苦孩子”的吧，暂时借用本村民房继续上课。又几个月后，新的教室在原址上建成，大泥砖木瓦结构，算是有点进步——至今犹存，只是多年以前已经空置不用了。

到此，以上就是小编对于重庆耍泥巴地方的问题就介绍到这了，希望介绍关于重庆耍泥巴地方的3点解答对大家有用。